Szkoła jak Titanic. Orkiestra gra, a sens tonie

Wokół reform edukacji narasta coraz więcej krytyki, niezadowolenia i frustracji. Słyszymy, że czegoś zabrakło w podstawach programowych, że ocenianie powinno służyć rozwojowi, że w szkole jest za dużo ideologii. Dyskutujemy o pracach domowych, dzwonkach, smartfonach, sztucznej inteligencji, relacjach, profilach absolwenta, autonomii nauczyciela i autonomii szkoły.

Osiem źródeł kryzysu młodego pokolenia. Co naprawdę pokazuje „Diagnoza Młodzieży 2026”?

Diagnoza Młodzieży 2026” jest dla mnie czymś więcej niż raportem o kondycji młodych ludzi. Czytam ją jako opis pęknięcia między światem, w którym dorastają uczniowie, a szkołą, która nadal próbuje organizować ich rozwój według logiki programu, kontroli i przewidywalności.

Edukacja potrzebuje kompasu. O trosce, kierunku i odwadze w czasach zmiany

Są takie teksty, które wywołują refleksję i zmuszają, by się zatrzymać i nie dlatego, że odkrywają coś zupełnie nowego, ale dlatego, że precyzyjnie nazywają to, co od dawna czujemy. Artykuł „Kompas będzie nam potrzebny”, opublikowany na portalu Edunews.pl, należy właśnie do tej kategorii. To głos doświadczenia i głębokiej intuicji o tym, dokąd zmierza edukacja, jeśli nie wyposażymy jej w właściwe narzędzia, kierunki i wartości. To jednocześnie diagnoza i wyraz autentycznej troski autora, który uważnie obserwuje i komentuje rzeczywistość, ale też konsekwentnie inspiruje do transformacji polskiej edukacji.