Od prototypu do sukcesu – jak Słupsk kształci liderów nowoczesnej oświaty

Poszukując nowych rozwiązań dydaktyczno-wychowawczych, które byłyby odpowiedzią na problemy dzisiejszych szkół, oraz w celu nadania większego sensu pracy nauczycieli i zaprojektowania uczniom znaczących doświadczeń, pozwalających im odczuwać satysfakcję z własnego rozwoju, grupa dyrektorów, szkolnych liderów i nauczycieli akademickich zainicjowała stworzenie programu studiów podyplomowych, który przygotowuje do przeprowadzenia transformacji słupskiej edukacji. Program ten może pomóc zdefiniować na nowo rolę edukacji w słupskich szkołach w trzech kluczowych obszarach działań: kształcenia, wychowania i organizacji. Odpowiedzią na te potrzeby jest program studiów podyplomowych Edukacja Nowej Generacji, zrealizowany przez Uniwersytet Pomorski w Słupsku we współpracy z Urzędem Miasta Słupsk oraz firmą iSpot Apple Authorised Education Specialist. Program ten łączy teorię z praktyką, wprowadzając innowacje do polskiej edukacji i wspierając transformację placówek oświatowych.

Pięć ważnych kroków w uczeniu opartym na wyzwaniach

Challenge Based Learning odzwierciedla miejsce pracy XXI wieku. W jaki sposób? Stawia uczniów przed naprawdę ważnymi wyzwaniami, tworząc doświadczenia, które nadają głębszy sens i znaczenie ich pracy. Stosowanie różnorodnej technologii w połączeniu z odpowiednimi nawykami tworzą warunki do autentycznego zaangażowania i wykorzystania osobistego potencjału w poszukiwaniu, przetwarzaniu informacji i tworzeniu nowych rozwiązań służących lokalnej społeczności.

O lepszą edukację, czyli o krytyce szkoły

Quiz dla tych, którzy śledzą z uwagą zmiany w polskiej szkole. Jeden z dzienników jeszcze w sierpniu twierdził, że nadchodzi najgorszy rok dla szkoły i czekają ją mroczne czasy. Może rzeczywiście miał rację, bo znaki nadejścia edukacyjnego tsunami pojawiają się nie od roku, ale od wielu już lat. Są ignorowane, niedostrzegane i bagatelizowane. Naiwnością jest wierzyć, że minione lata to jedynie sukcesy uczniów w międzynarodowych badaniach. Czy rzeczywiście szkoła nie potrzebuje zmiany i wystarczy już tylko spokój?